Вызовы развития человеческого капитала России в условиях экономики знаний
(Стр. 177-185)

Целью исследования является выявление и анализ эмпирически конкретных вызовов, которые возникают по отношению к оптимальному функционированию человеческого капитала России, а также уровень принятия этих вызовов обществом и переформатирования в ключевые стратегические цели. Использован эмпирический метод проблемного структурирования в логически рациональной форме, включающий в себя 12 прогностических этапов. Кризис рождаемости породил грандиозный социальный вызов с возможностью как благоприятного, так и неблагоприятного сценария для конкретного общества и его человеческого капитала. Благоприятный сценарий предусматривает создание системы управления демографическими процессами. Однако данный вызов пока не принят в полной мере большинством стран мира, включая Россию. Одной из причин непринятия данного социального вызова является относительно медленный начальный темп депопуляции России—на 2% за 30 лет, с 1993 года. Второй вызов в сфере развития человеческого капитала связан с системой образования и заключается в том, что Россия столкнулась с барьером роста доли населения, получившей третичное образование (высшее и среднее профессиональное). Это позволило крупным развитым странам приблизиться по этому показателю к уровню России—около 57%. К числу причин образовательного барьера относятся неопределенность с парадигмой образования (научная или профессиональная) и неоднозначные стратегические образовательные цели (приоритет доступности в ущерб качеству и неопределенность запросов различных ключевых потребителей). Сильное влияние доступа к знаниям на эффективность деятельности человеческого капитала порождает, применительно к России, вызов доступа ЧК к достаточному количеству знаний. Этот вызов формируется межстрановыми барьерами и недостатками организации информационных потоков внутри России. На принятие вызовов развития человеческого капитала нацелены национальные проекты России: «Демография», «Здравоохранение» и «Образование», что отражает поворот общества к пониманию важности этих вызовов.

Причина О. С., Орехов В. Д., Блинникова А. В. Вызовы развития человеческого капитала России в условиях экономики знаний // Проблемы экономики и юридической практики. 2023. Т. 19. № 4. С. 177-185. EDN: UOAVGM

Belbin R.M. Management Teams. Why They Succeed or Fail. 2004. Second edition. London, Elsevier. 238 p.
Garvin D. Managing Quality. New York, 1988. Ch. 3.
Hines A. (2019) Getting Ready for a Post-Work Future. Foresight and STI Governance, vol. 13, no 1, pp. 19–30. DOI: 10.17323/2500-2597.2019.1.19.30.
Nonaka I. (2008) The Knowledge-Creating Company. Harvard Business Review Press.
Авдеева И. Л. Методология стратегического управления изменениями в контексте современных вызовов и возможностей экономики // Среднерусский вестник общественных наук. 2022. —Том 17. —№ 1. —С.186–201. DOI: 10.22394/2071-2367-2022-17-1-186-200.
Браун Сильвия. Управление человеческими ресурсами. Курс Открытого университета Великобритании «Управление ресурсами в условиях рынка», кн. 3. —МЦДО ЛИНК, 1995.
Вишневский А.Г. Демоскоп Weekly, № 267–268, 2006. URL: http://www.demoscope.ru/weekly/2006/0267/tema01.php.
Карасев О.И., Муканина Е.И., Тростьянский С.С., Белошицкий А.В. Концепция «больших вызовов» в системе прогнозирования развития науки, технологий и инноваций // Экономический анализ: теория и практика. —2019. —Т. 18, № 7. —С. 1196–1212.
Корчагин Ю.А. Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации?: Моногр. —Воронеж, 2005. —С. 27.
Орехов В.Д., Каранышев А.Х., Головчанов С.С. Исследование эффективности командной работы в сфере НИОКР: резервы роста человеческого капитала. Московский экономический журнал. № 9, 2021.
Поздняков А.С. Общие основы педагогики: тезисы лекций. Учебное пособие. —Саратов: ИЦ «Наука», 2009. 68 с.
Приходько В. В. Понятие «Образование человека». Труды исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов, «Проблемы психологии образования». —Москва, 1992.
Причина О. С., Орехов В. Д., Причина Д. Ю. Трансформация человеческого капитала регионов России // Проблемы экономики и юридической практики. 2022. Т. № 6. С. 195–206.
Причина О.С., Орехов В.Д., Морога Д.Ф. Вспомогательные репродуктивные технологии как инструмент демографического и социального развития России. Проблемы экономики и юридической практики. —Юр-ВАК. 2023. Т. 19. №1. —С. 268–274.
Тхагапсоев Х.Г., Сапунов М.Б. Российская образовательная реальность и ее превращенные формы. // Высшее образование в России. № 6, 2016. С. 87–97.
Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономическая теория. М., Юнити, 2002.
Яковлева С.И. Угрозы, вызовы, риски и проблемы как важные категории стратегического планирования регионов. Экономика и управление. Псковский регионологический журнал № 3 (31), 2017.

человеческий капитал, вызов, третичное образование, образовательная парадигма, качество образования, суммарный коэффициент рождаемости, демографический переход, суррогатное материнство..