К вопросу оценки эффективности дистанционных образовательных технологий для обучения государственных служащих
(Стр. 333-336)

В сегодняшних российских реалиях, когда система подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих не адекватна росту кадрового потенциала государственной службы, крайне актуальным становится потребность во внедрении инновационных подходов в процесс обучения государственных служащих, включая дистанционные образовательные технологии. В работе описана авторская модель оценки эффективности компонент дистанционных образовательных технологий в процессе обучения государственных служащих. Модель оценки построена с использованием метода анализа иерархий Т. Саати и шкалы уровней результатов деятельности, разработанной Н.В Кузнецовой. Модель позволяет на основе формализованных процедур с участием экспертов подобрать адекватные средства реализации обучения на базе дистанционных образовательных технологий для конкретных форм обучения, применяемых в образовательном процессе государственных служащих.

Холин А.Н., (2013), К ВОПРОСУ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ. Пробелы в российском законодательстве, 6 => 333-336.

Вершловский С.Г. Система образования взрослых как объект прогнозирования / С.Г. Вершловский // Проблемы непрерывного образования: педагогические кадры. – 1997. – №9. – С.11-15.
Галеев И.Х. Исследование и разработка телекоммуникационной инфраструктуры системы повышения квалификации субъектов учебного процесса в системе открытого образования : НИР. … канд. техн. наук.- , 2003.- 200 с.
Иванников А.Д. Создание и перспективы развития ИС "Единое окно доступа к ресурсам образовательных порталов" / А.Д. Иванников, М.В Булгаков, Е.Г. Гридина, М.Б. Булакина, А.В. Сигалов // "Открытое образование": Научно-практический журнал по информационным технологиям в образовании, 2006, №4. – С. 15-21.
Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. - М.: Высш. шк., 1990. - 119 с.

дистанционное образование, эффективность, оценка, обучение, государственная служба.