Формирование этнокультурной толерантности как условие качественного профессионального становления современного сотрудника УИС
(Стр. 323-327)

В статье рассматриваются предложения по формированию этнокультурной компетентности у курсантов в условиях образовательной среды вузов ФСИН России, предлагаются методы и условия воспитания этнокультурной толерантности посредством внедрения этнокультурного компонента в различные учебные дисциплины, а также организации внеаудиторной работы и внедрения в образовательный процесс современных научных моделей, направленных на формирование этнокультурной толерантности у курсантов. Резюмируя, можно заключить, что в условиях вузов уголовно-исполнительной системы формирования этнокультурной компетентности у курсантов в условиях образовательной среды вузов ФСИН России могут быть реализованы в различных организационных формах. Внедрение в образовательный процесс современных научных моделей, направленных на формирование этнокультурной толерантности у курсантов считается одним из актуальных направлений корректировки и противодействия негативным последствиям межкультурных отношений. Таким образом, в рамках воспитательного процесса можно наблюдать или моделировать ситуации, в которых курсант демонстрирует навыки межнационального и межконфессионального общения. Знания и осознанная готовность к преодолению трудностей в коммуникативных и иных формах взаимодействия с представителями различных этнических общностей позволят курсанту оформить свою собственную позицию в сфере межкультурных отношений. В результате работы по формированию этнокультурной толерантности у будущего компетентного сотрудника УИС должны быть сформированы такие чувства как: терпимость, уважение к другим, толерантность.

Иванова О.В., Кареева И.В., (2015), ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ КАК УСЛОВИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО СОТРУДНИКА УИС. Пробелы в российском законодательстве, 4 => 323-327.

«Декларация принципов терпимости» принята резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.
Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р.
Акимова Ю.М. Принцип равенства национального права государств как отраслевой принцип международного частного права // Пробелы в Российском законодательстве. 2014. № 6. С.254.
Васильева С.А. О необходимости формирования культуры межнациональной и межконфессиональной коммуникации как профессионального качества сотрудника УИС // Прикладная юридическая психология. 2014. № 2. С. 34.
Васильева С.А. Проблемы воспитания этнокультурной толерантности в курсантской среде (на примере деятельности Академии ФСИН России) // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2014. №6. С.16.
Геляхова Л.А. Тенденция развития информационного экстремизма в современном обществе //Пробелы в Российском законодательстве. 2014. № 4. С.219-220.
Гершунский Б.С. Толерантность в современном мире // Педагогика. - 2002. - №3- С.28-31.
Жалиборов А.А. Конституционно-правовые основы противодействия экстремистским проявлениям // Пробелы в Российском законодательстве. 2014. № 4. С.231.
Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Толерантность в межкультурном диалоге М., 2005. С. 372.
Смирнова Е.О. Межличностные отношения как сфера зарождения и проявления толерантности // Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. Т. VIII. Вып. XIV / Под ред. В.С. Собкина. - М.: Центр социологии образования РАО, 2003. С. 11.
Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. Психодиагностика толерантности личности: практ. пособие / под ред.- М.: Смысл, 2008. С. 172.

толерантность, профессиональное становление, этнокультурная толерантность, курсант, этническая толерантность, этнокультурная компетентность, образовательный процесс, межэтническое взаимо-действие, межнациональное общение, уголовно-исполнительная система, нация, межконфессиональное общение.