Роль образовательных учреждений в противодействии подростковой преступности
(Стр. 379-382)

В настоящее время деятельность по противодействию подростковой преступности признана одним из важнейших направлений деятельности государственных органов и учреждений. Особая роль при этом отводится образовательным учреждениям, на которых возложены обязанности по воспитанию молодого поколения, и которые обладают достаточным набором средств и механизмов профилактической работы. На поведение подростков, а также его склонность к совершению преступлений, влияет множество факторов: от семьи до социальных сетей, в которых они проводят большую часть свободного времени. Поскольку образовательные учреждения выступают тем субъектом, которые наиболее приближены к подросткам, следовательно, именно педагоги способны вовремя отреагировать на изменения, происходящие в сознании и жизни ребенка, и огородить его от вступления на противоправный путь. Педагоги не только проводят работу с семьями подростков, но и как показывает практика активно отслеживают их жизнь в социальных сетях, тем самым способны вовремя принять меры по предотвращению преступных замыслов и вовлечению подростков в совершение преступлений. В статье автором анализируется деятельность образовательных учреждений по противодействию подростковой преступности, отмечаются особенности профилактической работы педагогического состава школы, раскрываются особенности внеурочной деятельности, направленной на профилактику противоправного поведения школьников. Анализируя указанные вопросы автор приходит к выводу о том, что образовательные учреждения, в частности школы, выступают наряду с правоохранительными органами, основными субъектами противодействия подростковой преступности, поскольку обладают широким набором средств для реализации указанной функции.

Геляхова Л.А., (2020), РОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ПРОТИВОДЕЙСТВИИ ПОДРОСТКОВОЙ ПРЕСТУПНОСТИ. Пробелы в российском законодательстве, 4 => 379-382.

Геляхова Л.А., Тенгизова Ж.А. К вопросу о вовлечении несовершеннолетних в преступные действия // Пробелы в российском законодательстве. 2018. № 4.
Гладышев-Лядов В. Социальные сети как инструмент для пропаганды экстремизма // Обзор НЦПТИ. 2013. № 2.
Жаворонкова Т.В. Использование сети Интернет террористическими и экстремистскими организациями // Вестник Оренбургского государственного университета. 2015. № 3 (178).
Игебаева Ф.А. Роль семьи в системе воспитания подрастающего поколения // Социально-политические науки. 2016. № 1.
Машекуашева М.Х., Шхагапсоев З.Л. Проблемы организации профилактической работы с несовершеннолетними в образовательных учреждения // Пробелы в российском законодательстве. 2018. № 4.
Огай С.Г. Современное состояние преступности несовершеннолетних и организация ее профилактики: Дисс. … канд. юрид. наук. М., 2003.
Омарова М.М. Причины роста преступности несовершеннолетних в современной России: тенденции, пути противодействия // Научный альманах. 2020. № 1-2 (63).
Петров А.В. Противодействие подростковой преступности // Законность. 2018. № 3 (1001).
Погодина Н.А., Пашкевич Я.Г. К вопросу о понятии «юридическая ответственность» // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Юридические науки. 2010. № 3.
Шигалугова М.Х. Опасность группового криминального поведения несовершеннолетних // Проблемы экономики и юридической практики. 2019. Т. 15. № 3.

несовершеннолетние, школа, противодействие преступности, социальные сети, правоохранительные органы.