Правовые интеллектуальные (деловые) игры как эффективный метод обучения студентов гражданско-правовой специализации по дисциплинам «Гражданское право» и «Арбитражный процесс» с элементами отработки навыков soft skills
(Стр. 125-130)
Подробнее об авторах
Иванова Елена Сергеевна
кандидат юридических наук, научный сотрудник центра исследований и экспертиз Юридического факультета
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
г. Москва, Российская Федерация Баркова Алина Васильевна канд. юрид. наук, старший преподаватель департамента правового регулирования экономической деятельности Юридического факультета
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
г. Москва, Российская Федерация
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
г. Москва, Российская Федерация Баркова Алина Васильевна канд. юрид. наук, старший преподаватель департамента правового регулирования экономической деятельности Юридического факультета
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
г. Москва, Российская Федерация
Нажимая на кнопку купить вы соглашаетесь с условиями договора оферты
Аннотация:
В статье описывается опыт проведения правовой интеллектуальной (деловой) игры по теме «Расчет неустойки за ненадлежащее исполнение обязательств по государственному контракту на поставку товаров» при обучении студентов юридического профиля гражданско-правовой специализации. При этом, занятие построено таким образом, что отработка указанной темы происходит в рамках имитационной игры виде отработки конкретного правового спора (кейса) в судебном процессе. Интеллектуальная правовая игра предназначена для студентов старших курсов бакалавриата и/или магистратуры, которые изучили или находятся в процессе изучения таких дисциплин как «Гражданское право ч. 2» и «Арбитражный процесс». На основе этого опыта представлены научно-методические рекомендации по подготовке и проведению такого семинара, которые, в конечном итоге, способствуют улучшению качества практикоориентированной составляющей образования, необходимой для освоения или совершенствования профессиональной квалификации. Авторы обосновывают, что проведение предлагаемого занятия с использованием сложно организованного метода обучения-деловой игры (включающего совокупность нескольких интерактивных методов) способствует формированию у студентов большинства установленных соответствующими регламентирующими документами универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, умений и навыков, и, как следствие, обеспечивает их высокую готовность к осуществлению профессиональной деятельности.
Образец цитирования:
Иванова Е.С., Баркова А.В., (2022), ПРАВОВЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ (ДЕЛОВЫЕ) ИГРЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНАМ «ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО» И «АРБИТРАЖНЫЙ ПРОЦЕСС» С ЭЛЕМЕНТАМИ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ SOFT SKILLS. Проблемы экономики и юридической практики, 1 => 125-130.
Список литературы:
Безруков Ю.И., Черепанов М.М. Интерактивная методика обучения: сотрудничество преподавателя со студентом // Российский юридический журнал. 2012. № 5.
Булуева Ш.И. Интерактивные методы обучения как средство реализации компетентностного подхода // Известия Чеченского государственного университета. 2017. № 4 (8).
Верстов, В. В. Некоторые аспекты методики проведения междисциплинарной деловой игры на кафедре гражданского права и гражданского процесса / В. В. Верстов, О. С. Цвиркун // Вестник Краснодарского университета МВД России. -2009. -№ 1.
Морозова, И. М. Деловая игра как метод активного обучения студентов СПО в процессе изучения экономических дисциплин / И. М. Морозова, А. В. Алексакина // Сборники конференций НИЦ Социосфера. -2021. -№ 39.
Мусиенко С.О. Применение интерактивного обучения в изучении экономических дисциплин // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 8-9. С. 73-79;
Шевченко О.М. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций студентов при обучении предпринимательскому праву: вопросы методики преподавания // Юридическое образование и наука. 2011. № 2.
Шестак Н.В. Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2018. T. 27. № 8-9.
Булуева Ш.И. Интерактивные методы обучения как средство реализации компетентностного подхода // Известия Чеченского государственного университета. 2017. № 4 (8).
Верстов, В. В. Некоторые аспекты методики проведения междисциплинарной деловой игры на кафедре гражданского права и гражданского процесса / В. В. Верстов, О. С. Цвиркун // Вестник Краснодарского университета МВД России. -2009. -№ 1.
Морозова, И. М. Деловая игра как метод активного обучения студентов СПО в процессе изучения экономических дисциплин / И. М. Морозова, А. В. Алексакина // Сборники конференций НИЦ Социосфера. -2021. -№ 39.
Мусиенко С.О. Применение интерактивного обучения в изучении экономических дисциплин // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 8-9. С. 73-79;
Шевченко О.М. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций студентов при обучении предпринимательскому праву: вопросы методики преподавания // Юридическое образование и наука. 2011. № 2.
Шестак Н.В. Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2018. T. 27. № 8-9.
Ключевые слова:
практический семинар, профессиональная компетенция, критерии оценки, методика деловой игры, гражданское право, арбитражный процесс, расчет неустойки.
