Правовые интеллектуальные (деловые) игры как эффективный метод обучения студентов гражданско-правовой специализации по дисциплинам «Гражданское право» и «Арбитражный процесс» с элементами отработки навыков soft skills
(Стр. 125-130)

В статье описывается опыт проведения правовой интеллектуальной (деловой) игры по теме «Расчет неустойки за ненадлежащее исполнение обязательств по государственному контракту на поставку товаров» при обучении студентов юридического профиля гражданско-правовой специализации. При этом, занятие построено таким образом, что отработка указанной темы происходит в рамках имитационной игры виде отработки конкретного правового спора (кейса) в судебном процессе. Интеллектуальная правовая игра предназначена для студентов старших курсов бакалавриата и/или магистратуры, которые изучили или находятся в процессе изучения таких дисциплин как «Гражданское право ч. 2» и «Арбитражный процесс». На основе этого опыта представлены научно-методические рекомендации по подготовке и проведению такого семинара, которые, в конечном итоге, способствуют улучшению качества практикоориентированной составляющей образования, необходимой для освоения или совершенствования профессиональной квалификации. Авторы обосновывают, что проведение предлагаемого занятия с использованием сложно организованного метода обучения-деловой игры (включающего совокупность нескольких интерактивных методов) способствует формированию у студентов большинства установленных соответствующими регламентирующими документами универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, умений и навыков, и, как следствие, обеспечивает их высокую готовность к осуществлению профессиональной деятельности.

Иванова Е.С., Баркова А.В., (2022), ПРАВОВЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ (ДЕЛОВЫЕ) ИГРЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНАМ «ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО» И «АРБИТРАЖНЫЙ ПРОЦЕСС» С ЭЛЕМЕНТАМИ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ SOFT SKILLS. Проблемы экономики и юридической практики, 1 => 125-130.

Безруков Ю.И., Черепанов М.М. Интерактивная методика обучения: сотрудничество преподавателя со студентом // Российский юридический журнал. 2012. № 5.
Булуева Ш.И. Интерактивные методы обучения как средство реализации компетентностного подхода // Известия Чеченского государственного университета. 2017. № 4 (8).
Верстов, В. В. Некоторые аспекты методики проведения междисциплинарной деловой игры на кафедре гражданского права и гражданского процесса / В. В. Верстов, О. С. Цвиркун // Вестник Краснодарского университета МВД России. -2009. -№ 1.
Морозова, И. М. Деловая игра как метод активного обучения студентов СПО в процессе изучения экономических дисциплин / И. М. Морозова, А. В. Алексакина // Сборники конференций НИЦ Социосфера. -2021. -№ 39.
Мусиенко С.О. Применение интерактивного обучения в изучении экономических дисциплин // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 8-9. С. 73-79;
Шевченко О.М. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций студентов при обучении предпринимательскому праву: вопросы методики преподавания // Юридическое образование и наука. 2011. № 2.
Шестак Н.В. Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2018. T. 27. № 8-9.

практический семинар, профессиональная компетенция, критерии оценки, методика деловой игры, гражданское право, арбитражный процесс, расчет неустойки.